小星星采用最新康复训练方法IBI强化行为干预疗法，并结合目前国际最先进的感觉统合训练法，针对每个特需儿童制定个别教育计划，通过语言沟通训练、认知训练、感觉统合训练、精细动作训练，以及生活自理能力和社会交往能力的训练，可使孤独（自闭）症儿童在模仿、知觉、小肌肉、手眼协调、认知理解、认知表达、生活自理、社交（主动沟通、参与意识、自主意识等）、情感发育（成就感、自信心、体会他人情感等）等方面得到全面改善。

训练课程设置:

IBI强化行为干预疗法：也叫应用行为分析疗法（ABA）。1987年国加州大学洛杉矾校区的心理学教授Lovaas报道对一组19例孤独症儿童采用ABA疗法干预2年时间，结果有9例儿童基本恢复正常，其他儿童也有不同程度的好转，这一报道引起了轰动。其后许多研究者重复了ABA，也获得了不同程度的成功。早期报道ABA对高功能孤独症有较好疗效，目前认为该疗法对各类广泛性发育障碍儿童均有很好的疗效。Lovaas的研究对象主要是3岁左右的孤独症儿童，这是取得良好疗效的重要因素。但是目前认为即使对于较大的孤独症儿童，ABA仍然有很高的应用价值。ABA采用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。其核心部分是任务分解技术(discrete trial therapy,DTT)，所谓DTT包括：

1. 任务分解；
2. 分解任务强化训练，在一定的时间内只进行某分解任务的训练；
3. 奖励(正性强化)任务的完成，每完成一个分解任务都必须给予强化(reinforce)，强化物主要是食品、玩具和口头或身体姿势表扬，强化随着进步逐渐隐退；
4. 提示(prompt)和提示渐隐(fade)，根据儿童的发展情况给予不同程度的提示或帮助，随着所学内容的熟练又逐渐减少提示和帮助；
5. 间歇(intertrial interval)，在两个分解任务训练之间需要短暂的休息。训练要求个体化、系统化、严格性、一致性、科学性。
6. 要保证治疗应该具有一定的强度，每周20～40h。　　

感觉统合治疗：是由美国的爱尔丝创立，目前主要运用于儿童孤独症，儿童多动症和儿童学习障碍的治疗，该疗法主要运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练，根据实践和观察对于减少孤独症儿童的多动行为、增加语言等有较好的疗效。